Конспекти: Педагогіка та психологія
Кожен конспект — головне за темою, розібраний приклад, типові помилки і перелік того, що треба знати напамʼять.
🖨 Шпаргалка предмета — усе «напамʼять» на одному аркуші71 тем
- Педагогіка в системі наук про людину: об'єкт, предмет, функції та завданняОснови педагогіки та психології
- Об'єкт і предмет психології; психіка як об'єкт, психічні явища як предмет психологіїОснови педагогіки та психології
- Основні категорії педагогіки: освіта, навчання, виховання, формування, розвиток, самоосвіта, самовиховання, саморозвитокОснови педагогіки та психології
- Основні категорії психології: психіка, свідомість, особистість, діяльність, спілкування, образОснови педагогіки та психології
- Структура та основні галузі педагогікиОснови педагогіки та психології
- Структура та основні галузі психології; фундаментальна та прикладна психологіяОснови педагогіки та психології
- Процес розвитку особистості: біологічні та соціальні чинники і закони психічного розвиткуОснови педагогіки та психології
- Співвідношення понять «людина», «особа», «індивід», «особистість», «індивідуальність»Основи педагогіки та психології
- Характеристика особистості учня як суб'єкта освітнього процесуОснови педагогіки та психології
- Вікова періодизація психічного розвитку за Е. Еріксоном; урахування вікових особливостей в освітіОснови педагогіки та психології
- Мотиви та мотивація особистості; потреби, інтереси, переконання, ідеали; спрямованість; мотивація навчанняОснови педагогіки та психології
- Гра, навчання, праця як види діяльності; навчальна діяльність школяра, її сутність та характеристикаОснови педагогіки та психології
- Закономірності психічного розвитку та принципи навчання і виховання як механізми соціалізаціїОснови педагогіки та психології
- Соціалізація особистості: сутність, етапи, механізми, суб'єкти й агенти; ресоціалізаціяОснови педагогіки та психології
- Цінності та ціннісні орієнтації; життєві перспективи; самоактуалізація та самореалізація особистостіОснови педагогіки та психології
- Педагогічна теорія Я.-А. КоменськогоІсторія і теорія педагогіки та психології
- Проблеми розвитку особистості у педагогічній спадщині Г. СковородиІсторія і теорія педагогіки та психології
- Кордоцентризм у психолого-педагогічних поглядах П. ЮркевичаІсторія і теорія педагогіки та психології
- «Вільне виховання» в педагогічній системі М. МонтессоріІсторія і теорія педагогіки та психології
- М. Грушевський про українську мову й українську школуІсторія і теорія педагогіки та психології
- Антропоцентризм як провідна ідея творчості К. УшинськогоІсторія і теорія педагогіки та психології
- О. Лазурський: вчення про нахили та обдарованість особистостіІсторія і теорія педагогіки та психології
- Психологія як наука про безпосередній досвід: В. ВундтІсторія і теорія педагогіки та психології
- Г. Еббінгауз: закони пам'яті, крива забуванняІсторія і теорія педагогіки та психології
- Полікультурність як головний принцип педагогічної позиції М. ДрагомановаІсторія і теорія педагогіки та психології
- Психоаналітична теорія З. Фройда: структура особистості, психосексуальний розвиток, механізми захистуІсторія і теорія педагогіки та психології
- Індивідуальна психологія А. Адлера; комплекс меншовартостіІсторія і теорія педагогіки та психології
- Аналітична психологія К.-Г. Юнга: структура особистості, архетипи колективного несвідомогоІсторія і теорія педагогіки та психології
- Неофройдизм, біхевіоризм і необіхевіоризм, гуманістична психологія, генетична психологія Ж. ПіажеІсторія і теорія педагогіки та психології
- Ідеї педагогічної психології у працях С. БалеяІсторія і теорія педагогіки та психології
- Г. Костюк про навчально-виховний процес та психічний розвиток учнівІсторія і теорія педагогіки та психології
- Гуманістична педагогіка В. СухомлинськогоІсторія і теорія педагогіки та психології
- С. Френе: школа успіху і радостіІсторія і теорія педагогіки та психології
- Вальдорфська школа: ідея цілісного виховання (Р. Штайнер)Історія і теорія педагогіки та психології
- Концепція соціально-особистісного виховання А. МакаренкаІсторія і теорія педагогіки та психології
- Теорія вчинку В. РоменцяІсторія і теорія педагогіки та психології
- Виховний ідеал Г. ВащенкаІсторія і теорія педагогіки та психології
- Система української освіти: принципи, види, рівні, типи закладів (Закон України «Про освіту»)Історія і теорія педагогіки та психології
- Наукові дослідження в педагогіці та психології: різновиди, проблема, мета, завдання, об'єкт, предметМетоди дослідження у педагогіці та психології
- Програма дослідження: структура, вимоги, етапи; гіпотези теоретичні, емпіричні, статистичніМетоди дослідження у педагогіці та психології
- Вибірковий метод: генеральна сукупність, вибірка, вимоги та методи формуванняМетоди дослідження у педагогіці та психології
- Якість інформації: репрезентативність, валідність, надійністьМетоди дослідження у педагогіці та психології
- Спостереження: види, переваги і недоліки, роль спостерігачаМетоди дослідження у педагогіці та психології
- Експеримент: види (констатувальний, формувальний, природний, лабораторний) та етапи проведенняМетоди дослідження у педагогіці та психології
- Тестування: види тестів (проективні, дослідження особистості, пізнавального розвитку, досягнень, педагогічне)Методи дослідження у педагогіці та психології
- Методи опитування: анкетування, композиція анкети, види питань, інтерв'юванняМетоди дослідження у педагогіці та психології
- Експертні опитування (метод експертної оцінки): відбір експертів, види і процедуриМетоди дослідження у педагогіці та психології
- Соціометрія: процедура застосування та інструментарій (анкета, шкали)Методи дослідження у педагогіці та психології
- Аналіз продуктів діяльності; аналіз документів; контент-аналізМетоди дослідження у педагогіці та психології
- Вимірювання: визначення, види, рівні (шкали вимірювання)Методи дослідження у педагогіці та психології
- Описова статистика; кількісний та якісний аналіз данихМетоди дослідження у педагогіці та психології
- Аналіз кореляційного зв'язку між двома змінними; коефіцієнти кореляціїМетоди дослідження у педагогіці та психології
- Дидактика як теорія освіти і навчання: сутність, категорії, парадигми (гуманістична, особистісно-орієнтована, компетентнісна, рефлексивна)Прикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Процес навчання: сутність, двосторонній характер, функції, структурні елементи; навчання, учіння, научінняПрикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Базові принципи навчання та їх характеристикаПрикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Зміст освіти в сучасній школі: знання, уміння, навички, компетентностіПрикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Структура навчально-пізнавальної діяльності учнів; пізнавальний інтерес; етапи та рівні засвоєння знаньПрикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Методи навчання: класифікації за джерелом інформації, характером пізнавальної діяльності, логікою пізнанняПрикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Засоби навчання: ознаки, функції, характеристика; технічні засоби навчанняПрикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Види навчання (проблемне, програмоване, диференційоване, дистанційне тощо); компетентнісний підхідПрикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Форми організації навчально-пізнавальної діяльності: фронтальна, групова, кооперативна, колективна, парна, індивідуальнаПрикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Урок як форма організації навчання: типи і структура уроків за дидактичною метою; підготовка вчителяПрикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Активні (соціально-психологічні) форми освітнього процесу: тренінг, диспут, ділова гра, круглий стіл, конкурсПрикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Позаурочні форми навчання: факультативи, практикуми, гуртки, екскурсії, домашня робота учняПрикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Контроль навчання: функції, види, форми, методи; рівні досягнень; критерії і норми оцінюванняПрикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Поняття і види педагогічних технологій (розвивальні, проектні, проблемні, ігрові, інтерактивні)Прикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Педагогіка партнерства: суб'єкт-суб'єктна взаємодія, принципи, рівні та форми організаціїПрикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Сутність і структура процесу виховання, мета і завдання; виховний вплив та взаємовпливПрикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Принципи процесу виховання та їх характеристикаПрикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Зміст виховання: основні напрями національного виховання (моральне, патріотичне, естетичне, трудове, правове тощо)Прикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості
- Самовиховання: сутність, методи, прийоми; педагогічне керівництво; особистісно-орієнтоване вихованняПрикладні психолого-педагогічні засади освіти, навчання, виховання та розвитку особистості